狠狠干天天干,黄色无码8区,一本一道久久a久,不卡人妻AV

      <label id="1h77i"><meter id="1h77i"></meter></label>
      產品中心您的位置:網站首頁 > 產品中心 > > 大電流發(fā)生器 > HN高壓分壓器檢定裝置

      高壓分壓器檢定裝置

      更新時間:2024-07-23

      訪問量:673

      廠商性質:生產廠家

      生產地址:山東省青島市平度南京路27號

      簡要描述:
      高壓分壓器檢定裝置用于分壓器,高壓表,串聯諧振系統(tǒng)等的校準和檢測在對高壓表等高壓計量設備進行校準時交流高壓電源系統(tǒng)
      品牌BAUMULLER/德國鮑米勒產地類別國產
      應用領域電氣

      HNJD-CL高精度標準高壓電源與自動校準系統(tǒng) 高壓分壓器檢定裝置

      又稱:

      串聯諧振檢定裝置,高壓分壓器檢定裝置,高壓表檢定裝置,直流高壓發(fā)生器檢定裝置

      用于高壓計量,試驗類儀器如分壓器,高壓表,串聯諧振系統(tǒng)等的校準和檢測,為檢測過程提供穩(wěn)定,可靠頻率和幅值均可調的高壓源,并自帶高精度的測量系統(tǒng),使檢測結果更準確可信。

      交流高電壓的校準是電力系統(tǒng)計量部門一個非常常規(guī)且非常重要的檢驗項目,在對高壓表等高壓計量設備進行校準時交流高壓電源系統(tǒng)的穩(wěn)定性、質量和適應范圍對校準結果至關重要,并且在校準時作為參考的標準器讀數必須非常準確,但是實際校驗與檢測工作中,檢測人員面臨的一個非常常見的問題是使用市電作為輸入電源的高壓電源系統(tǒng)本身存在很大波動,讀數不停的變化,因此對于精度較高的校準根本無法實現。

      HNJD-CL系列高精度標準高壓電源與自動校準系統(tǒng)可以為高壓儀器校準類應用提供一套穩(wěn)定性好、紋波系數低、高壓讀數準確的解決方案,系統(tǒng)負責輸出頻率可變的高精度交流高壓電源,并通過高精度寬頻分壓器對輸出的電源進行監(jiān)視,在校準開始前,校準員將需要校準的目標電壓點輸入自動校準系統(tǒng)后,系統(tǒng)自動調壓并記錄目標點的準確讀數值,校準員只需要輸入試品的讀數就可以自動完成整個校準過程,并且系統(tǒng)可以根據記錄的標準讀數值和試品讀數值自動生成Word格式報告。


      高壓分壓器檢定裝置 高精度標準高壓電源與自動校準系統(tǒng)的詳細技術指標如下:

      1系統(tǒng)輸入電源:

      10KVA 以上的系統(tǒng) AC380V 三相四線制, 輸入電源頻率:45HZ~65HZ

      10KVA及以下系統(tǒng) AC220V 供電,輸入電源頻率:45HZ~65HZ

      2 系統(tǒng)輸出電壓范圍:0~100KV/0~200KV (可定制)

      3輸出高壓頻率:30HZ~300HZ

      4 寬頻測量分壓器電容量:100pF

      5 寬頻分壓器工作頻率:30HZ~300HZ

      6 校準系統(tǒng)測量讀數誤差:0.2%RDG+2D

      7 輸出電壓波形畸變率典型值小于1%,保證值小于1.5%

      8 操作模式:觸摸屏

      9 校準系統(tǒng)工作環(huán)境要求:溫度0~50℃ 濕度小于80%

      在教學中發(fā)揮學生的主體作用是一種教學的指導思想和理念。如何實現這一教學方法因課程、教師的不同而不同,其關鍵是從學生的角度出發(fā)。針對電氣工程專業(yè)英語,筆者認為,應該從“講、議、讀、練、評"這幾個方面使學生積極、主動地學習。
       ?。?)講,是讓學生上講臺來講,改變教師講一課堂的做法。比如教材文章,可以提前布置給學生閱讀,自己歸納。在下一節(jié)課,以自愿的方式讓學生上臺講課,由其他學生來補充不足,最后教師進行歸納和點評。采用這種方法,使學生可以自由地發(fā)表自己的觀點,學生得到了交流的機會,又活躍了課堂氣氛。
        (2)議,即精心地設計和組織課堂討論。結合當前電氣工程專業(yè)發(fā)展的新趨勢,確定一些具有代表性、普遍性和現實性的熱門話題,提前一周布置,指導學生閱讀有關資料和信息,分小組討論并推薦代表發(fā)言,最后由教師評析和總結。如在電氣工程專業(yè)英語教學中,筆者給學生布置關于智能電網、風能、光伏發(fā)電、電動汽車等熱點話題進行討論,討論其當前發(fā)展的現狀和未來發(fā)展的趨勢,以及發(fā)展過程中各自的優(yōu)缺點和技術難題。通過自主學習和討論,使學生感受到身邊這些新技術和新科技為自己生活帶來的變化,讓學生加深對自己所學專業(yè)知識的了解。學生們積極發(fā)表自己的見解,踴躍討論,激發(fā)學習興奮點,從課堂討論中獲得了大量專業(yè)發(fā)展的前沿知識。教師從學生的發(fā)言和辯論中也獲得了大量的信息,從中掌握了學生的思想動態(tài),增強了教學的針對性

      留言框

      • 產品:

      • 您的單位:

      • 您的姓名:

      • 聯系電話:

      • 常用郵箱:

      • 省份:

      • 詳細地址:

      • 補充說明:

      • 驗證碼:

        請輸入計算結果(填寫阿拉伯數字),如:三加四=7